慈善育童心 喜开“爱心花”

——东海县曲阳中心小学“慈善进校园”纪实

“在劳动中锤炼品格，在慈善中传递温情。”走进中国水晶之都——江苏省连云港市东海县曲阳乡中心小学，就能看到“德育楼”前门面上镶嵌着蕴含慈善教育理念的两幅楹联，令人顿生“慈善新风扑面来，‘爱心花’开满校园”的感受。

到慈善展馆参观

据了解，该校开展“慈善进校园”活动，构建了“教育有阵地、体验有基地、活动有场所、交流有平台、管理有机制”的规范化、系统化、长效化新模式，在公开报道中独树一帜。前不久，江苏省教育厅、连云港市教育局调研组一行前来现场指导，对相关工作给予了较高评价。

创建慈善思想教学基地——“小雨花慈善馆”成为学生学习慈善思想的新课堂。

小小的雨花，汇聚成浩瀚的海洋；积小善为大善，从小做起，做个有慈善爱心的人。

“这是‘小雨花慈善馆’。”杨利校长引导我们进入学校的慈善教育阵地时介绍说，“本馆室内面积达480平方米，设有一个主展区和两个副展区，以‘崇德向善、以善育人’为主题，集中展示中华慈善文化脉络、国家慈善法治建设成果以及我校慈善教育的实践探索。”

首先映入眼帘的是国家领导人对慈善事业的重要论述。慈善是社会文明进步的重要标志，党和国家高度重视慈善事业的发展，为新时代慈善工作指明了方向。这些重要论述是开展慈善教育的根本遵循，也是全校师生践行善行的精神指引。

在慈善文化超市交流

接下来是中国慈善发展史板块。中华慈善文化源远流长，从先秦时期“仁者爱人”的思想萌芽，到唐宋义庄、义学的兴起，再到近现代慈善组织的蓬勃发展，中华民族始终传承着扶危济困、乐善好施的优良传统。

小雨花慈善馆不仅是一座展馆，更是一间“没有围墙的德育课堂”。自开馆以来，该校已先后组织学生、老师、家长及社会爱心人士参观达4000余人次，在广大师生和社会各界中产生了良好反响。每一位走进这里参观学习的同学，都能在慈善文化的浸润中涵养善心、践行善举，让“小雨花”的善行之花开遍校园、香飘社会。据了解，近一学期，该校组织校内外公益慈善活动60次，参与慈善仁爱活动达1000多人次。

创建劳作润心实践基地——“至善田园”成为培养互帮互助团队精神的力量源泉

善恶是正反相伴的孪生兄弟：恶习多从好吃懒做中滋生，善心常在勤劳汗水中涵养。

在至善田园实践

劳动实践基地名为“至善田园”，以“五园一体、知行合一”为理念，整体规划为种植园、养殖园、果园、花园、草药园五大功能区，总面积约9亩，是集劳动体验、自然观察、科学探究、审美教育和生命教育于一体的综合实践空间。

“至善田园”设有30块班级责任田，每个班级拥有一块专属菜园，学生可参与翻土、播种、浇水、除草、收获等全过程劳动，在实践中感受“一分耕耘，一分收获”的意义。菜园中种植白菜、萝卜、菠菜、黄心菜、香菜、苏州青、油菜、生菜等多种蔬菜，四季有绿，季季有收。

果园现有果树150多棵，涵盖80余个品种，春可赏花、夏可观果、秋可采摘，让学生在四季变化中感受自然之美。花园种植各类花卉1000多棵、40余种，既美化校园环境，也为劳动教育、美术观察和自然课程提供了生动素材，更为培育慈善童心厚植了土壤。

深耕劳动实践，磨砺意志品格，涵养慈善身心。学校实行分学段清单化劳动育人：低年级侧重生活自理、绿植养护；中年级侧重农耕种植、手工制作；高年级侧重作物管护、公益劳动。全年组织播种、除草、收获等全周期农耕实践12次，开展家庭劳动打卡3000余人次，全面提升学生劳动能力，互帮互助的团队精神也得到同步提升。

创建课间参观慈善人物事迹活动场所——“慈善长廊”成为汇聚行善榜样力量的殿堂

近朱者赤，近墨者黑。常学善人当善童，常效恶行当邪徒。榜样的力量是无穷的。

在慈善长廊学习

“慈善长廊”是慈善实践基地内的特色教学场景，内设有由县慈善总会捐建的18米长、3米宽的景观长廊。长廊内布置有“二十四孝图”及慈善义举、爱心奉献的典型人物和先进事迹，集中展示慈善爱心科学家、慈善爱心企业家等先进事迹，把孝老爱亲、崇德向善、乐于奉献的精神融入校园景观，让学生在行走中感受慈善温度，在活动中涵养感恩之心。

这里还有精心打造的“慈善榜样墙”。一学期以来，经过师生推荐、民主评议，学校共评选出爱心老师10名、慈善爱心学生30名、慈善企业家10名，他们的事迹和照片在这里集中展示。不同领域的慈善榜样，为每位同学传递着无穷的向善力量。

据介绍，这面“慈善榜样墙”每学期更换一次，人物常新、事迹常鲜，既是对善行义举的表彰与肯定，也是激励更多师生见贤思齐、向善而行的鲜活教材。榜样常在身边，力量源远流长，走进这里的师生，都能从这些身边人、身边事中感受到慈善的温度与爱心的力量。

创建传承慈善精神交流平台——“慈善文化超市”成为促进慈善文化学习的新载体

慈善文化的学习，总有先进与落后的差距，学习别人的长处、弥补自己的短处，交流是最好的补短方法。

在曲阳中心小学“小雨花慈善馆”有一个特别的窗口——“慈善文化超市”。据介绍，这是该校为全校学生搭建的慈善文化学习交流新平台，每月开展一次交流活动，学生将自己读过的慈善书籍和闲置的学习文具拿到这里进行“慈善交流”，同时实现交流学习提升与闲置文具捐赠的“学与做”双重作用，把慈善文化学习逐步引向深入。

共读慈善好书，书香涵养善心。通过“慈善文化超市”的交流，各班级掀起了课余“读慈善之书”的热潮，这些书籍内容多为古今慈善义举、战争年代英雄人物及当今无私奉献的故事。同学们在读书分享交流中体悟善良、学会包容、懂得担当，以书香滋养童心，让慈善美德在阅读中沉淀为爱心奉献的自觉意识。

开设慈善主题讲座，宣讲向善爱心道理。共读慈善好书活动带动了“言慈善之美”活动的开展，学校定期开展慈善专题讲座，从四、五、六年级中每班选出二十名学生，集体交流慈善文化学习心得。通过慈善专题讲座，解读慈善之美，使学生更加了解慈善的丰富内涵，心怀善意、懂得感恩、向阳而行，传承温暖初心。

传唱慈善暖心歌谣，以歌声浸润心灵。曲阳中心校充分利用“慈善文化超市”的交流平台，有效开展“唱慈善之歌”活动。学校编写《慈善是一座城》作为学校音乐课的主要学唱内容之一，目前全校师生都能唱出这首校园慈善歌。通过传唱将善良、感恩、奉献、互助的精神融入优美旋律，以朗朗童声传递温情，让学生在歌唱中感受善意、传递温暖、弘扬美德，以歌声润心田，让慈善之声生生不息。

组建慈善志愿先锋队伍，开展各类志愿服务。今年重阳节，曲阳敬老院来了一批学生组成的慈善志愿先锋队，帮助院内的十多位老人打扫卫生、擦窗户、扫地等，干完活又给老人表演诗朗诵《我爱中国》等文艺节目，让老人喜得合不拢嘴。

据了解，学校组建了由六十名学生参加的慈善志愿先锋队，利用节假日开展“聚慈善之力”活动，走进社区开展关爱老人、帮扶邻里、祭扫英烈等志愿服务实践活动，引导学生在服务他人的过程中体悟善意、传递爱心、涵养奉献品格，用实际行动践行向善理念。

创建慈善进校园长效管理机制——“爱心行善积分”成为师生攀登文明高地的阶梯

管理是保证前进方向的核心，激励是增强发展动力的关键。该校创新量化评价机制，打造全员全程慈善育人环境。

到敬老院搀扶老人

杨利校长介绍说：“为破解育人评价模糊化问题，我们学校出台《学生综合素养积分评价方案》，构建劳动积分、善行积分、心理成长积分三维量化评价体系。”

学校实行“日记录、周评比、月表彰、学期总评”的闭环管理，将行善举、爱劳动、文明守纪、心态阳光、团结互助等表现全部纳入量化考核。学生积分可兑换实物奖励、岗位体验、公益评优资格，同时纳入综合素质评价档案，实现成长全过程追踪记录。

这种积分式管理的成效十分显著：改革前无量化评价，学生德育表现无记录、无考核、无激励；改革后实现100%学生一人一档动态追踪，年均表彰善行之星、劳动之星、阳光少年200余人次，学生参与育人活动的主动性提升90%以上。

创新“慈善进校园”管理机制后，该校形成了“阵地筑基、课程支撑、活动赋能、评价驱动、家校联动”的标准化育人管理体系，实现立德树人工作全员参与、全程融入、全域覆盖，彻底解决了德育、劳育、心育脱节问题，构建起系统化、常态化、特色化的乡村小学慈善育人新模式。